BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

 

Durante el proceso de comunicación pueden presentarse ciertos obstáculos que la dificultan y que es necesario detectar para evitarlos y lograr una comunicación eficiente; a dichos obstáculos se les denomina como barreras de comunicación y se clasifican en:

A)  BARRERAS SEMÁNTICAS.- Son aquellas que tienen que ver con el significado que se le da a una palabra que tiene varios significados. La semántica es la parte de la lingüística que se encarga de estudiar el significado de las palabras; muchas de ellas tienen oficialmente varios significados. El emisor puede emplear las palabras con determinados significados, pero el receptor, por diversos factores, puede interpretarlas de manera distinta o no entenderlas, lo cual influye en una deformación o deficiencia del mensaje.

B) BARRERAS FÍSICAS.- Son interferencias que ocurren en el ambiente físico donde se desarrolla la comunicación. Son las circunstancias que se presentan no en las personas, sino en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación: ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje: teléfono, micrófono, grabadora, televisión, etc.

C) BARRERAS FISIOLÓGICAS.- son las deficiencias que se encuentran en las personas, ya sea del emisor (voz débil, pronunciación defectuosa) o del receptor (sordera, problemas visuales, etc) que son factores frecuentes que entorpecen o deforman la comunicación.

D) BARRERAS PSICOLÓGICAS.- Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia o deformación puede deberse también a estados emocionales (temor, odio, tristeza, alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le dice, no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee.

BARRERAS ADMINISTRATIVAS.- La estructura y el funcionamiento de la organización da lugar a problemas. En el aspecto administrativo, las barreras pueden ser por la falta de planeación, supuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención, escuchar mal y evaluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza y temor; periodo insuficiente para ajustarse al cambio; o sobrecarga de información.
 

 ACTIVIDAD INSTRUCCIONAL:

1).- Leer detalladamente el contenido del tema "BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN".

2).- Elaborar un  mapa mental del contenido (Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura).

3) Enviar por correo electrónico a: maria.delgado@iutcm.edu.ve

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Actividad individual.
- Fecha de entrega viernes 07 de marzo 2014.
- Ponderación 40 ptos.
- Evaluación correspondiente al III corte.

 LA COMUNICACIÓN

 ACTIVIDAD INSTRUCCIONAL:

1).- Visualiza el vídeo.

2).- Elaborar una cuartilla de 20 líneas del mensaje percibido del vídeo ( Una cuartilla es una hoja tamaño carta escrita en Word a espacio 1,5. El margen debe de ser de 3 cm. del lado izquierdo y de 2 cm. del lado derecho y 3 cm arriba y abajo. fuente Arial, tamaño de la fuente 12).

3).- Comentar en el presente blogger que tipo de barrera existe en este vídeo y justifica tu respuesta brevemente. coloca al final del comentario (apellido, nombre, cédula y especialidad con turno). Ejemplo:

Delgado María Gabriela

C.I.: 11.111.111

Administración A matutino

 

4) Enviar por correo electrónico a: maria.delgado@iutcm.edu.ve

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Actividad individual.
- Fecha de entrega viernes 07 de marzo 2014.
- Ponderación 60 ptos.
- Evaluación correspondiente al III corte.

GENERO LITERARIO

 ACTIVIDAD INSTRUCCIONAL:

1).- Visualiza y leer la presentación de los géneros literarios.

2).- Elaborar un GENERO LITERARIO NARRATIVO (CUENTO) de creación propia.

3).- Dirigido a niños, el cual no debe exceder una hoja tamaño carta, se recomienda utiliza el recurso visual (imagenes) para la representación de personaje, escenario, entre otros.

4).- El cuento debe estar inspirado en nuestros VALORES, y transmitir un mensaje de cualquier "valor" que usted escoja. 
5).- Al finalizar el cuento, identificar los datos del autor.
colocando al final  (apellido, nombre, cédula y especialidad con turno). Ejemplo:

Delgado María Gabriela

C.I.: 11.111.111

Administración A matutino

6) Enviar por correo electrónico a: maria.delgado@iutcm.edu.ve

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Actividad individual.
- Creatividad, autenticidad, presentación, mensaje trasmitido.
- Fecha de entrega miercoles 12  de marzo 2014.
- Ponderación 100 ptos.
- Evaluación correspondiente al IV corte.